老师，请改变您的说话方式

现在我做生活老师，主要负责管理住宿生的吃、喝、拉、撒、睡诸方面问题。由以前给学生进行精神食物供济转变为物质食物关注、生活起居等后勤保障。似乎把脑子完全解放了。

可凭心而论，我守时守则、规规矩矩、按部就搬，只做了一些浮面上的工作。很少深入到学生内部，尤其深入到学生的学习、生活、家庭、思想等方面去关心、关注、关爱学生。这是在工作中常常被一些偶发的或大或小的事件所触发和警示的。提醒我今后无论在哪个岗位，工作都应细致认真，要向更好的方面去做，凡工作都有不断提升的空间。

早晨，检查住宿生用电情况时，我知道了张欣瑶，那个瘦瘦小小的女生没有用电热毯。吃午饭时，在餐厅无意间看到她在一堆女生中嘻嘻笑笑正用餐，三九寒冬，她的脸不知是由于寒冷还是什么分外通红，我不觉想到早上的事情，便随意问了她两句：“你怎么不用电褥子，是从家里还没拿来吗？”“不是，老师，我不冷，是我不愿意用。”“别逞强了，冷了，就赶紧用上。”“老师，真的，我不冷，入冬来，我一直都没用，不冷。”她边吃边笑嘻嘻的态度诚恳而坚决，然后又插了句：“老师，我写了首诗，你给我改改吧。”我满口答应。

晚自习刚下，她便来到我房里递上一页纸，是写了一首对母亲思念与感恩的诗，虽然文字、构思平平，但却是很花了心思的。

我知道她刚入中学时，报名那天她母亲匆匆把她交待给管理员老师转身就走了，如今她八年级第一学年己近结束，似乎再未见她妈露面。就在前天晚上熄灯查宿舍时，她不在，一个人蹲在教学楼后面，是我和几个学生找到把她带回来的，言传她在早恋。我收起了诗。便想趁此了解她的家庭情况，并教育几句。她说妈妈在西安打工，平时一直不回来，过年的时候她去妈妈那里。爸爸在别一个城市打工，近三四年，记忆中见过两次，妈妈和爸爸关系不好，小的时候记忆中她们总吵架。我在内心也不觉感慨，住宿生大多是留守儿童，无爸无妈的孤儿好可怜，可如今有多少的孩子就跟眼前这个女孩一样虽然有爸有妈，常年也得不到完整的父爱母爱，这跟孤儿也差不多。我对张欣瑶说：“你在学校里要安心读书，你父母常年在外打工，也是万不得义，为了生活，都是为了你，你少想点与学习无关的事，不要做不该做的事，你现在还很小，有什么心结，或生活上有什么随时找老师，老师在这里你就当做自己的父母亲人一样……”（不管这个学生对我是否信任亲近，但此刻我的心里是真诚的，我的确平时疏于学生亲近，沟通也少。旦愿以此事为改变的契机。）她一直笑着满脸真诚地点头，并且似乎看出了我表情里的几份忧思，她直率地说：“老师，其实我很好，我没有觉得父母不在身边有什么不好，我倒觉得我还是挺幸福的。真的！”她的话多少让我有点欣慰。

过了少许，当我在别外两个老师面前提到她，想更多了解她一些信息时，不料两位同仁啧啧，头摇得跟拨浪鼓似的，表情夸张、言词激烈：“张欣瑶！啊，那有神经病，真的，大脑某处有问题。”“是个单亲家庭，父母早离了，跟她妈。”“和那个有什么话说的，少招惹，学习嘛，差的望不着边，‘大烂脏’……前天晚上一个人在操场你想再能是啥事。被老师逮住后，昨天说她要自杀，领导都知道了，给她妈打了电话，昨天她妈回来给了二百元又走了……”

也许换作我，情绪激动时也难免会向他人这样去转述，然而此刻我却为这位同仁深感悲哀，她的话让我心头阵阵发寒。的确，她是有口无心的，我意识到了我们做为一名教师平时言语谨慎至关重要，否则有时在无意中就扮演了一个多么冷酷残忍的角色。

的确这类学生，可能学业表显较差，我们能否用一个健康的心态去评价她（他），不说学业，首先引导她成为一个健康的人，这对于每一个学生又何尚不是如此呢？我们在心里应该给予她们维护自尊最起码的尊重。不要戴上有色眼镜，把单亲家庭与问题学生划上等号，打上标签，更不要说差生是傻子，脑子有问题。（就算真的有脑瘫的，也许他还是个天才呢。）这对他们是多大的不公和残忍伤害，不仅在内心中没有一点体恤，反而是带着一种天然的轻视与漠然。当然也许我们无意中会犯下这样的错，我只是提醒自己，同时也提醒更多的同仁们，尤其象我们农村学校，留守儿童占了较大比例，当然还有单亲家庭，孤残儿童，他们和所有的孩子一样，都有一颗纯洁、美好、渴望温暖的心。他们相对于那些生活在父母亲情包围中的学生来说，亲情严重缺失，他们是最需要关爱的群体。平时除了教书育人，还应多一份细心、关心与爱心。不信，你看，常常你的一个关注的眼神，一句体贴的话语，一分真诚的鼓励，便如一石激起千层浪，他们整个的心都活了，人也变了……

写了这样的文字是有所顾虑，但当心有时静了，便想说一些话，也无所顾忌了.