浅谈作文

浅谈作文

作文能力的培养，是一渐进过程。要提高中学生的作文能力，可以从以下三个方面进行训练。

一、作文准备

1、观察：

（1）观察要有重点：要用“凸透镜”聚焦成像，集中精力，瞄准重点，仔细观察，求精求细．

（2）观察要全面：采用“全频道”,全方位观察.开放五官,上下左右,前后四方,天上地下,微观宏观,周密搜索。

（3）观察要细致：用“放大镜”仔细扫描、搜索。要用鸡蛋里挑骨头的眼光，观察得细致、深入。

（4）观察要发挥想象，进行分析、推理：如乘“天马”，翱游四方，收天地于眼内，揽万物于胸中。

2、积累：

（1）广泛收集材料，循序渐进，积少成多：象飞行员学会“全天候”飞行的本领，在任何复杂的情况下都能收集到有用的材料。

（2）积极分类筛选：要善于分类整理，象商店按时盘存、清点货物一般，将所观察到的一切分门别类地进行处理，做到心中有数。

（3）学会沙里淘金：“于平凡处听惊雷”，于平凡小事中，发现闪光的东西。

3、构思：

（1）掌握创造性的思维方法：

创造性思维包括：1求同思维；2求异思维；3直觉思维

1求同思维（定向思维）：“传统”方法，善于“比到箍箍买鸭蛋”，如：仿写、扩写、缩写等，把思考方向集中于某一方面，深入进行钻探。

2求异思维（逆向思维）：

第一、求异思维，它是一种从多方面立意，多角度构思，以不落俗套为宗旨而创作出不同于一般文章的崭新文章的思维方法。其特点：

（一）思维的独创性：要能刻意求新，具有“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”的精神。用前所未有的新角度、新观点去认识事物，表述所见所闻所思所感，写出与众不同的独特见解，这是求异思维的本质。

（二）思维的多向性：象一拉开关，电灯立时照亮房间各个角落一般，瞬间融会贯通地联想到与作文有关的中外古今、上下四方、前后左右、文史数理等方面的观点和材料，这是求异思维“量”的特点。

（三）思维的灵活性：善于触类旁通，随机应变，不局限于某一方面，不受消极定式的约束，迅速巧妙地写出立意高、结构巧、语言新的生动活泼的文章。

第二、运用求异思维应注意：“大雅若俗”，不要为了求异而求异，要一切从实际需要出发。有时“土得有风度，便是洋”。

第三、求异思维的分类：

1）横向求异：抓住不同事物之间的联系，深入发掘，展开联想，写出内容丰富，观点新颖的文章，如《蜜蜂·鹰眼·镜子》。

2）纵向求异：从一些旧的传统、旧的观念中，求出新意，如《“开卷有益”吗？》。

3）多向求异：如数学中“一题多解”，即对流行的观点从不同的侧面和角度去理解、开掘，从而得到一些新颖的、不同于流行观点的认识，如《不知足者常乐》。

4）逆向求异：从事物的对立面出发，进行反向思维，或从反面的事物中分析出其中所含的积极因素，得到新的认识，树立新的形象，如“反弹琵琶”，象“反射”。例如：《“标准答案”不标准》（正中求反），《失足未必千古恨》（反中求正）。

5）辨析求异：既求同，又求异，凡事“一分为二”。用马列主义的辩证唯物主义观点去指导学生的作文实践。

3直觉思维：就是作文构思过程中突然“跳”出来的“佳句警言”，“浮想联翩”的灵感和“豁然贯通”的顿悟，让情感驱使你，在最佳竞技状态下，完成作文，“下笔如有神相助，千言万语涌笔端”。

（2）构思要选取最佳角度，巧妙、新颖地编织最佳结构，善于选材，以期获得最佳效果。

4、主题：立意要高，挖掘要深。

二、作文练习：

1、文面：文面是文章的外表，它是由文字书写、标点符号、修改符号、行款格式所形成的。

文面的要求：（1）书写符合习惯，

（2）准确表现内容，

（3）给人以美的享受。

2、行款格式：

（1）整体：文章必须写在每页纸的格内（无格纸一般应上面空出四行左右的白边，下面空出两行左右的白边，左右各空出相当于两行宽窄的白边），文章写在纸上，应显得落落大方，疏密有致。

（2）标题：标题应写在文章前面的正中，一般上下各空一行，以期达到凸显标题的效果。

如果标题特别长，那么就应把标题分为两行书写。

（3）分段：每段前应空两格，以表示这是一段的开始。

（4）标点符号：每行的第一格只能出现破折号、引号、书名号、括号等标点符号的前半部分。

每行的第一格不能出现引号、书名号、括号等标点符号的后半部分及顿号、逗号、感叹号、问号等，如果遇到这类情况，应该破例写在前一行最后一格的格线外。

3、笔法：

（1）兴波法：1“云开雾散兴波法”：先设置一团疑云，再层层化解，最后云开日出，心头为之一震，感情出现一个巨大的落差。如《荔枝蜜》。

2层层深入兴波法：仿佛掘井，层层递进，最后掘至深处，感情的泉水勃涌而出，显示出巨大的波澜，如《绿》。

3抑扬交织兴波法:对所写的人或物巧妙地安排抑扬，