写老师的的作文

第1篇：写给老师

写给老师

211758江苏盱眙县明祖陵希望小学六（5）班 戚园珍

春蚕用自己的生命吐出细细的蚕丝，为人类带来温暖。而老师用自己的青春换来栋梁之材。老师的品格是多么高尚！

同学们喊出响亮而又清脆的声音，那就是“老师”。说起“老师”这两个字，是多么自豪！

每当我们做完作业，老师就认真地批改。在那微弱的灯光下，老师辛勤地工作。看着老师脸上的皱纹，渐渐地多了，脸色也苍白了，但是他还是那么坚强。

老师，你是那么高大，我们都为你感到骄傲。

蜡烛燃烧着自己，为人类带来光明。而老师燃烧着自己，让同学们攀登科学的高峰。老师的精神是多么崇高的呀！把自己全部精力和整个生命都奉献给了学生。

老师，我为你感到自豪。

第2篇：写给潘老师

潘老师，我一度认为你较于沈老师是会有点不足的，但基本的让我们写作的理念还是一样的。但是，今天我才发现，我根本是大错特错！ 今天，你在讲台上唾沫横飞地进行着你的作文赏析，殊不知台下的我眉头已越皱越紧。听完你读的“猫咪”写的作文，我起初的疑惑被扩大了千万倍：一棵树能使人坐了一个多小时颠簸的车，从城里赶回乡下，就只为了见树的最后一面么？可笑，实在是太可笑了，连这种作文都和我的真情实感划上等号的话，我写了的好文章，交由谁欣赏呢？当然，我不是讽刺我同学的文章，我只是发出疑惑而已。那时的我很清楚现在还只是在上课，不能随便发表意见，于是我忍了下来，可是接下来小白的那篇文章就实在让我忍受不了了。 何来的一眼就让人热泪盈眶，是，这种事瞬间可能会有，但那情境也应该是“十年不遇”的吧。但这种瞬间是刚进中学，相处还不到两个月的同学能够具有呢？这不被我认同的细节竟会被您大肆地渲染，还指引着我们也这么来写。这怎能让我这么一个好写作，爱读书的人所认同呢？我本就是一个率直的人，心中无故憋了如此多的情感，自是再也忍受不住了，脱口而出：“老师，我认为……”话还没说完呢，就被您一口堵死了，“你有什么资格评论这篇文章！”呵？老师，我自认我的水平是还不够，但不至于连评价的资格都没有吧，更可悲的是，你还打这种东西为82分！比我那真情实感还高出2分！抒情！抒情！无情何来抒！难道，写作除了抒情，就没有其它东西了么？ 在中午发下的校报上，很轻松地便找到了满满一面，由您指导的5篇“八股文”，他们是如何用一颗童稚之心，写出这么类似而深刻的“哲理”呢？潘老师，你能给我一个答案么？我下午曾试图将我的想法，也就是小部分写作的人的想法说给同学听。但在我说过之后得到的则是：“哼，你以为你是大师啊，你以为你的沈老师也是大师啊！” 潘老师，现在的我很困惑，难道我就要如您所愿，违背我小学以来一直遵从的真情实感的理念，去写我不愿写的如嚼蜡般的“八股作文”么？ 请给我一个答案！

第3篇：写给天下间的老师和学生

06年九月十号，我不知道今年是第几个教师节了，但是那已经不重要了

突然不知道该怎么写下去了， 感恩的话我应该怎么说出口呢？微薄的文字始终是那么单薄无力

上学的时候，每每看到一些赞美老师的文章，也只是看看罢了，没有什么感想，更谈不上什么感动、崇拜之类了。也曾在作文中写过老师，但往往笔下的老师是虚构的，再冠上蜡烛、园丁、灵魂工程师之类的大话。再加一些老土的事例.然后等着老师给我打分，我不知道这“人类灵魂的工程师”到底有多么伟大，但是我想说的是：老师，谢谢你.突然想起来我从来没有对老师说过这样的话.无论如何我都应该对我的老师说声谢谢。我上了11年的学，遇到了很多老师，有我喜欢的老师，有我讨厌的老师，有好老师，也有坏老师，也有一些我忘却的老师。但是他们都是我生命中过客中的归人，记得很小的时候听见那一声声”老师好”，我就想将来长大了就要做一名老师，一是因为老师的职业很值得人敬佩，第二是也有很多文章什么的都喜欢写老师...就知道我在懵懵懂懂中了解到老师这个行业，我想如果我小时候没有这个好奇心现在也不会在这里写这篇文章了

其实到现在我还不知道应该用什么去定位老师这个行业，在我遇到的老师中，我对他们的记忆是他们都很忙，忙着上课，忙着改作业，偶尔忙着批评学生，有时忙着表扬尖子........有的老师确实很让我感动，真的是好老师，没有放弃过任何学生，也不会用恶语伤害学生，那时候我记得有一个家长对老师说：学生的心灵都是水晶的玻璃，不要把他们打碎.是的我们的心都很单纯很脆弱，可是谁没有被打碎过，就再老师的一句话中，一声清冽的响，淡入，淡出......有的老师我根本就不知道怎么形容他，为了职称虚伪地开课，对尖子生循循善诱，对差生横眉树眼的，比变脸还快，对普通学生爱理不理，简单不配老师这个称号，当看到这样的老师真是什么也说不出来了，可怜的是那些学生，有时候我觉得老师也应该在学生的角度去感受一下学生的感受，其实每个学生都是好孩子只是现在的孩子对这个世界太失望了，包括我......差生更应该去呵护，尖子也不可以自傲吧.....

呵护水晶玻璃心的老师，是真正的老师

那么多年的学生生涯，读了那么多关于老师的文章，无奈的多于明媚的，或许真正意义上的老师不仅仅是我们所需要的老师帮我们升学，考研，更应该用自己的行动去告诉学生应该怎样去做，去走自己的路，过什么样的生活而不是在讲台上一版一版的文字，公式.......一 个让学生尊敬，真心感谢的老师是真正爱学生爱这老师这个职业的历史，也只有这样才是好老师因为我不想再听到：我讨厌**老师......

最后，感谢天下间的好老师，也感谢所有的老师，因为你们很辛苦，因为无论任何你们都教会了我们课本上的知识更难的是你们也教会了我们应该怎样做人，面对世界.....

Thank you

再最后，祝福天下所有的好孩子，我们坚持理想，快乐至上.....

2006-09-24

第4篇：写给老师的信

写给老师的信石家庄市石岗二校 二年级（二）班 王婧??

李老师:

您好！

李老师您知道吗？上个星期我去了山东老家。那里山绿绿的，还有放羊的人，有的羊身上的颜色是棕色，还有的是白色和棕色。要是我骑着自行车去山上，那该多好呀！我很喜欢那里的山，要我的家住在那里该多好呀！

祝您平平安安！

李老师的学生王婧??

第5篇：写给老师的墓志铭

我是个比较慵懒的人，所以要提起笔来写一段文字，且是那种饱含深情的煽情的不想活下去的文字是对自己十分摧残的，可我竟这么大义凛然的给老师写墓志铭，可见老师是多么的值得一写。

老师您的性格总是那么的与众不同，令人佩服的五体投地涕泗横流。你见着我们总是一副我们欠了你几毛钱还没还的模样，而见了别的老师和校领导却总是一副眉开颜笑阿谀奉承的模样，我们的心里不太平衡。

老师你讲课总是一本正经，不！不只一本！足有几百本！你不苟言笑，不会去旁征博引，你总是无比陶醉的照本宣科，似乎除了书上别处就没有知识了，也不知道是你有所保留还是你根本就不知道。你总是孜孜不倦的教育学生要死抓课本把课本啃的烂掉才可。你的教诲你的千叮万嘱，我们怎敢忘记。你看你这样的负责，同学们早就感动的热泪盈眶了，都踌躇满志的发誓一定要放弃所谓的野书而一心一意地把精力毫不保留的献给那些并无实用的课本，你看你的精神多么的伟大！

老师你的脑子总是那么健忘，让我们对你充满了怜悯之情。

你说过要对学生一视同仁的，我们都相信，我们都期待。我们知道你的精力有限，你不是故意不给我们后面的学生发试卷的。

老师你总是在前面的学生和后面的学生同样做错事的情况下对后面的大吼的叫，喷的我们满脸口水，而对前面的却置若惘闻或者循循善诱，我们后面的有些伤心，不过我们不怪你，我们知道自己长的比较丑。

老师你的突然逝世，让我们无比的悲痛，你的谆谆教导，你的一言一行，你的音容笑貌，我们时刻铭记在心，不敢忘记！

亲爱的老师，你安息吧！你的丑学生在这里真诚的祝你早日升如天堂，再做一个好老师！

你将永垂不朽，你的精神将熠熠生辉，永不泯灭！

（希望我再也不会遇到你这样的老师了！！）

第6篇：写给老师的话

尊敬的老师： 老师，您最近一定很累吧！ 因为最近我们到了毕业前的复习时间。每天，您为我们备课、讲课。 每天放学很晚的时候，您还在为我们批改作业。 老师，您一直辛苦的培养着我们，没有丝毫的怨言。您就像一颗蜡烛牺牲自己的青春，来辅导我们，于是，我们很感激您。 老师您在我们心中一直都是最好的、最完美的。 老师，其实在我的心中一直隐藏着一个句话。 那句话便是：桃花潭水深千尺，不及老师育我情。

第7篇：我教老师写作文

“叮铃铃……”上课铃声响了，等同学们都坐好后，夏老师微笑着说：“同学们，你们知道吗？昨晚，我一个人看家。说出来不怕大家笑话，长这么大我从来没像昨晚那么害怕过。那种害怕不是能用语言来形容的，到现在想起来还是觉得可怕，真是太可怕了。”话音刚落，全班同学立刻哄堂大笑，尤其是王玲玲笑得前俯后仰，特别夸张。

等到笑声停住了，夏老师指了指笑意未尽的王玲玲，问道：“玲玲，难道你听了我说的话，不觉得害怕吗？”“不会。”王玲玲干脆地回答。“咦，我昨晚看家时真得感觉很害怕。”夏老师满脸疑惑地问，“为什么你听后不觉得害怕呢？”王玲玲沉思片刻，说：“我认为您所讲的话不够具体、生动，无法让我们从中感到害怕。”夏老师听后，似乎十分难过：“嗨！本来老师还想把昨晚的感受写出来呢，现在看来，是不行了。”说着，还摇了摇头，十分无奈的样子。还没等我们反应过来，只听夏老师又说：“有办法了，同学们，你们能不能教教老师，我要怎么说你们才能感受到老师昨晚心里的害怕呢？”

让我们“教”老师，这可真有意思呀!不过我们能行吗？在好奇、疑惑中，全班同学开始分小组进行讨论。但到底要教老师怎么写呢？我和小组的其他成员一时都不知从何说起。突然，我的眼前浮现出去年夏天的一个晚上我独自看家的经历：那天夜里，我在楼上刚做完作业，忽然看见窗帘布竟无缘无故地飘动起来，窗外似乎还闪过一个黑影；紧接着楼下还传来一阵怪异的“吱吱”声……当时可把我吓坏了。对了！我有主意了。我忙对组里的成员说：“我们可以建议老师描写一些当时看到的和听到的，让他感觉害怕的东西。只有这样，我们看后才会有身临其境的感觉，才能感受到老师当时心里的害怕。”同学们受我的启发，也你一言我一语地讨论开了，只听陈小青说：“还可以让老师说说他当时心里是怎么想的。”……最终，我们小组一致认为要教老师从“看、听、感、想、做”这五个方面进行描写。

小组讨论结束了，各小组开始纷纷发表自己的建议。有的小组建议老师写的时候要注意多用些修辞手法；有的小组则建议老师写时要多写些当时的环境……轮到我们小组发言时，我作为代表信心十足地站起来：“老师，我们小组一致认为，您写时可以从当时看到的，听到的，感觉到的，想到的，以及做了些什么，这五方面进行详细地描写。”听着我们的发言，夏老师不住的点头，等我们都说完了，他才高兴地说：“谢谢大家教我怎样写作文。从刚才同学们的发言中，我已经明白怎样把作文写具体、生动了。接下来请大家跟我一起用刚才你们说的方法写一写各自的看家经历。”……

短暂的四十分就这样过去了。但是，课后同学们仍然在津津有味地谈论着这节课。

 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 福建省福鼎市秦屿二小

 ；

第8篇：写给老师的心里话

老师是同学们的向导，老师是同学们的指南针。老师像勤劳的园丁，修剪着每一棵祖国的花草，老师像勤劳的蜜蜂，酿造着上等的蜂蜜。

“叮当叮当”上课铃响了，老师走进教室，为我们讲课。讲课不是一件简单的事，首先要备课，看看课后的练习，听听录音是怎么读的，翻翻教学书的资料等。我们班的课文学得比较快，偶尔有些同学学习跟不上，老师都会为他们补习。还有一些同学又调皮又不认真学习，老师都会不停地教导他们，如果是不会写作文的同学，老师便在他作文上批字，教到他会写为止。

有一次，我们班里的一位男同学被摩托车撞伤了，老师来回几次去看他、照顾他，还为他补课，鼓励他要勇敢面对困难，克服困难。

在学校了，我们一直是文明标兵班，在年级里，我们的板报一直是第一，老师会让我们越学越好，像小鸟一样越飞越高。如果有人掉队，老师会一个不落的让他们跟上。如果有人说老师教书是为了钱，我不会相信他，我相信老师是为了祖国的明天。

老师，您培养着祖国的花朵，我想，您栽培的花朵一定会开出鲜艳、美丽的花朵。老师，在这我有一句话想对你们说：“老师，你们辛苦了，我们一定会好好学习，报答你们的恩情！”

第9篇：写给老师的心里话

写给老师的心里话

老师，您是辛勤的园丁，我们就如同那娇嫩的花朵。在您的引导下，我们逐渐懂得了许多知识，明白了许多道理，逐渐变得自信起来。在这里，我要对您说几句我的心里话。 以前，我觉得上语文课有些枯燥，没有意思。可自从听了刘老师的课，我才感到语文课是多么的生动有趣。您经常在课堂上给我们讲一个小故事、小笑话，给我们唱一首歌，或是做个小游戏让我们沉浸在其中。我感到语文课有趣极了。 祁老师，您从来不给我们布置抄写的作业。经常让我们通过一个小游戏来写作文，每当这时，大家通过仔细观察和认真思考写出来的作文总是水平特别高。 祁老师，我特别喜欢上您的课。我真希望您能陪我们走进初中，当我们的语文老师。当然我知道，这是无法实现的愿望。不管怎么说，您永远是我心目中最好的老师。 上蔡县邵店乡小楼小学五一班：朱瑞娟