假如孔子生活在今天……

因孔子是我们“教书匠”的祖师爷，所以心中难免存有孔子情节，特别是每当身处这纷纷扰扰的教育迷雾中，难辨是非方向的时候，心中总会跳出一个念头：要是孔子活在当今世界，会是一个什么样子呢？实在不敢对孔子有什么不敬，只是出于无奈，想找个参照物，做做对比，以便于理清思路，端正认识。

现冒昧地以当今教育界考核评价老师的标准来衡量一下，看看孔子是怎样的一位老师？

1，思想立场不坚定。孔子到死都没有入党，一生中连申请书都没写过，可见没有为党的教育事业奋斗终生的思想准备。

2，不安心于教育教学工作。孔子刚成年时，醉心于仕途，连“委吏”、“乘田”这样的小官都做得有滋有味，后来在16年的讲学生涯中，还是念念不忘“学而优则仕”。50岁以后，继续混迹于官场，你争我夺，差点连小命都葬送了。为了求官，曾周游于宋、卫、陈、蔡、齐、楚六国，潦倒落魄如丧家之犬。真是身在讲台心在官场啊。

3，教学质量差，尤其是升学率低。我们都知道孔子有弟子3000，而贤士72人。先后教了3000个学生，结果比较有成就的才区区72个，这个成材率恐怕也太低了吧，按这种教学水平和升学率，要想在重点中学站住脚，恐怕是难上加难。面对孔子的教学业绩，我们当今的每一位教学干将，都有足够的资本高高地扬起你那高傲的头。

4，教研成果不足。查遍各种资料，都没有看见过孔子所作的课题研究，不但没有自己领衔主持的课题，就是连参与的子课题都没有。孔子不但课题意识差，就是在辅导学生竞赛方面也没有做过努力，毫无建树。呵呵，这样下去，到了评职称的时候，怕是没有什么好果子吃，弄得不好，直到退休的那一天还只是个“二级教师”呢。

5，学术著作少。孔子自始至终都没有写过一篇教育教学论文。哪像我们今天，想评个中学一级教师都得要三篇市级论文，评中学高级就得要四篇省级论文，至于大学教授，那都是著作等身的啊。孔子要是知道当今老师著作成果都是这么丰硕，那他不是被吓死也会被羞死的啊。6，创新意识差。孔子教学数十年，才只悟出了点滴心得，诸如“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则殆”、“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”、“ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。哪能与当今老师相比，头脑灵活变化快，尤其善于推陈出新。什么应试教育、素质教育、现代主义的教育思潮、后现代主义的教育思潮。什么多元智力结构，什么知识创新、能力创新和教学创新 。什么目标教学法、探究式教学都是“三日领会精神、十天学会方法，半月出成果展示”。眼看着这花样不断翻新，有时甚至一年好几变呢，孔老师，你跟得上节奏吗？7，教学知名度低。从没有开过公开课展示自己，更没有参加过评优课竞赛，也没有获得过任何教育奖项，既没有“优秀教师”“优秀教育工作者”之类的荣誉，也没有“学科带头人”“名教师”“特级教师”之类的称号，更没有得到过政府的任何嘉奖。

8，醉心于家教。我们都知道孔子是创建私立学校的第一人，首先打破了“学在官府”的局面。在自己的私塾中天天给孩子们做家教。 开教育产业化之先河。

9，热心于编教辅。孔子虽没有写过一篇像样的教育教学论文，却很热心于编教辅，先后出版过《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》。并向学生推销，要求人手一套。美其名曰：“校本教材”。

10，不务正业。孔子花了大量时间整理修订《春秋》，直到临死的前一年才完成。耗费大量的时间精力来做一件与教育教学无关的事，这就像有些老师丢下手头新课不备、作业不批而只顾废寝忘食写博客一样，不是不务正业那又是什么呢？

孔子活在当今都只能混成这样，你我作何感想？上海注册公司