谁来修补师生关系的裂痕？

10月4日，山西朔州高中生课堂上持刀杀死老师；10月21日，浙江一女教师被学生掐死在家访途中；10月28日，中国政法大学的毕业生杀死在职教授：这是去年十月份连续发生的三起学生杀害老师的案件。师生之间的关系竟然恶化到如此地步，不禁让人心寒。

汶川地震中不顾学生的生死逃跑的“范跑跑”，受到了人们的谴责，因为他丢下了学生的生命同时，也丢掉了师德。就在人们还在质疑教师这一职业的“含金量”还有多少的时候，校园内连续发生了三起弑师案件，三起弑师案就像三把利刀，剖开了师道的尊严，也剖开了非议颇多的师生关系问题。

“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”唐宋八大家之一的韩愈在《师说》中阐述了教师的地位。 在中国的传统文化中，教师这一职业是神圣的，老师能够传授自己知识是学生莫大的喜事。有人说，那种师生关系就是所谓的“裙带”关系，是地位不平等的师生关系。但这正体现了儒家“尊师重道”的传统，笔者认为，在那种师生关系下，学生是了学问而求学，也许不会发生什么“弑师案”。

法大人是法律的精英，精英却为渣子杀人者，这是教育的悲剧，也是社会的悲剧。在课堂上将自己的老师给杀了，师生之间的“仇恨”有那么深吗？真的需要用这种方式来解决吗？这样做未免太残忍了吧？甚至连小学生都懂的仁义道德到哪里去了？你知道自己的父母和家人的感受吗？但悲剧毕竟是发生了，我们所要做的就是找到师生产生的矛盾的根源，从而“对症下药”！

教学相长，师生关系本应该是和谐的。师生关系真得要越走越远吗？师生关系的裂痕到底缘何而起？笔者认为，根在教育本身，有学生的原因，也有老师的原因。在传统的应试教育体制弊病的影响下，学校要的是升学率，学生沦落为考试的机器人，除了读书，还是读书，学生的个性与爱好被残酷抹杀，从而导致学生的个性走向叛逆，与家长、教师的教育唱反调。在高校中，发表论文的多少与教师的评先进、职称晋升、福利待遇等息息相关，老师忙于学术，加上高校扩招之后的原因，老师与学生很少有见面的机会。缺乏有效地沟通，也许这就是师生关系紧张的原因。

那么，该师生之间应该建立什么样的关系？谁来修补师生关系的裂痕呢？教育制度上要改革，学校要提供合理课堂、课外学习、适度的心理引导，社会也要为学生适宜的家庭教育，另外师生之间应加强交流，并且要提升自身的修养，促进师生关系的和谐。